Для осуществления этой задачи каждый педагог, работающий с детьми, должен верить в их уникальность, стремиться раскрыть свой потенциал, чтобы на собственном примере показать детям возможности каждого человека.
Простой, но удивительно необычный для большинства людей факт – только человек отсчитывает годы своей жизни, что и приводит к старению. Научные исследования показали, что запас энергии человеческих органов полностью может израсходоваться только через 900 лет, то же самое говорит и Библия, указывая на возраст первых людей! (Адам – 930 лет, Ной – 950). Способ долголетия был достаточно прост – живи днём сегодняшним, завтрабудет день и будет хлеб. Люди не считали свои годы, так как не планировали своей жизни. Как только начал считать свои годы, а именно наблюдая за животными, он обнаружил, что они быстро стареют и умирают.
Постепенно человек вошёл в новый ритм изменения своей жизни, которая стала тесно связана с домашними животными. Можно сказать, что введение такого понятия, как дата рождения и отсчёт лет после рождения, привело к старению организма.
Человек разбил свою жизнь на несколько этапов с конкретными задачами:
Детство – игры, основные навыки;
Юность – обучение простейшим ремёслам;
Половая зрелость – создание семьи;
Средний возраст – рождение и воспитание детей;
Зрелый возраст – укрепление семьи и создание материального достатка;
Пожилой возраст – воспитание внуков;
Старческий возраст – подготовка к смерти и передача нажитого имущества детям и внукам;
Смерть
Существует естественный путь продления жизни – необходимо растянуть каждый этап.
Особое место отводится обучению и подготовке человека к раскрытию своего потенциала. Постоянно совершенствуя свой мозг, человек задерживает старение за счёт растягивания этапа детства, когда человек должен был накопить необходимые для жизни знания.
Эйнштейн говорил, что смог открыть теорию относительности только потому, что навсегда оставался ребёнком.
Природа дала человеку длинную жизнь только для того, чтобы он мог раскрыть себя. Как только он определяет свой рубеж знаний, наступает момент начала старения, так как его функция перед природой выполнена. Мы определяем свою значимость по оценке других людей или по своим взглядам на жизнь, а природа создала нас для изучения себя, и если человек, закончив школу, считает, что он получил достаточно знаний и процесс обучения можно прекратить, то природа отвечает ему в этот момент тем, что переключает его энергетику с питания мозга на питание тела. Оно начинает стареть и изнашиваться примерно в такие же сроки, что и у любого животного, так как проблема прокорма тела природу не волнует, для неё человек перестал существовать. Уверен, что если бы человек смог понять, что старение наступает только после того, как он устал думать и размышлять, то многие приступили бы к этому немедленно, выдавая миру новые и новые гипотезы.
Наша беда в том, что люди науки и искусства создали свою элиту, кланы, имена, они решили , что им дано право определять участь любого нового открытия. Это совершенно не допустимо, так как развиваются только те отрасли науки, где появились те редкие в наши дни гении, которые смогли
приоткрыть незначительные запасы своего мозга. Приняв свои открытия за критерий истинности, они отрицают то, что не может быть подтверждено уже открытыми законами или постулатами.
Когда мы наконец сможем понять очень простую вещь: каждый человек уникален и содержит в себе знания о мире, которых нет ни в одном другом человеке. А следовательно, как можно говорить, что какая – либо идея не имеет смысла, если её не поняли «великие мужи науки» или не захотели понимать, сохраняя своё право «самого умного человека».
Уверен, что необходимо создать банк идей в каждой стране(тороде, посёлке, районе), куда каждый человек сможет принести свои идеи, разработки и просто записанные мысли. Где его не будут спрашивать об образовании, должности или практике и уже тем более – требовать сертификат или лицензию. В подобных учреждениях будет достаточно только одного, пришёл человек, который принёс идею или мысль.
|
